3. Un modelo de animación socio cultural en torno a los lectores del nuevo milenio.

Reconociendo las características de la infancia y la juventud y el contexto social de nuestros días, ¿Cómo podremos caracterizar nuestro desafío de desarrollar competencias lectoras, en un mundo en el que el acceso a la información es a la vez tan sencillo y tan infructuoso?

El tercer seminario centra su atención en la gestión de un modelo de animación sociocultural que fomente el gusto por la lectura. Es decir, se orienta a la práctica, al quehacer concreto y a resolver el cómo hacer para crear espacios que generen ambientes que promuevan el gusto por leer.

Objetivo general del seminario

Examinar los principios que permitan construir intervenciones pertinentes, partiendo del lector y en torno al fortalecimiento de las habilidades de lectura.

Objetivos particulares

III.1.1. Comprender la noción de global y local

III.1.2. Construir un vector de desarrollo de las habilidades lectoras

III.1.3. Comprenderá el efecto resiliente de la lectura

III.1.4. Caracterizará los diferentes espacios en los que se puede desarrollar las habilidades de lectura

III.1.5. Examinará estrategias de información con textos informativos.

III.1.6. Construirá una línea de tiempo de autores e ilustradores.

III.1.7. Identificará temas y problemas de la lectura en la sociedad global.

Descripción de la metodología y actividades 

En cada sesión, los estudiantes tendrán oportunidad de trabajar de manera individual, por pares y en equipos. Las sesiones buscan favorecer discusiones,
intercambios y aprendizajes sobre conceptos nuevos. Analizar los resultados de las evaluaciones internacionales en material de lectura.

Actividades complementarias

En cada sesión se practicará una estrategia de animación a la lectura, donde cada persona desarrollará mayor habilidad para leer y a la vez, aprenderá como apoyar a otros para que se vuelvan lectores. Cada estrategia es una herramienta concreta que puede aplicar en el corto plazo.

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